Παρασκευή, 22 Σεπτεμβρίου 2017

ΗΜΙΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑΣ ΜΕΣΣΗΝΗΣ (ΠΑΝΩ ΜΑΥΡΟΜΜΑΤΙΟΥ)

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
Με το Δημήτρη Οικονομόπουλο, είμαστε συμμαθητές στο  γυμνάσιο-Λύκειο Μελιγαλά. Μέναμε 3-4 μαθητές σε ένα δωμάτιο, είχαμε αλληλεγγύη, βοηθούσε ο ένας τον άλλο, μοιραζόμαστε τα πάντα και τα απογεύματα στις αλάνες του Μελιγαλά, παίζαμε, πιάναμε πουλιά, και στο δωμάτιο συνεχιζόταν η μαγειρική.
 Η προμήθεια της βδομάδας σε τρόφιμα από το σπίτι ήταν πλούσια. Ένα πεντάκιλο ζυμωτό καρβέλι, πατάτες, τυρί, χυλοπίτες, τραχανάς, φασόλια, φακές, αυγά,  τουρσί, ελιές, παστό, λουκάνικα ,σκόρδα, κρεμμύδια,μαρούλια,κ.λ.π. τα οποία έφταναν την Κυριακή το απόγευμα, ποδαράτα ή με τα μεταφορικά μέσα της εποχής που ήταν το άλογο, γαιδούρι,μουλάρι.

Τετάρτη, 20 Σεπτεμβρίου 2017

ΗΜΙΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΑΛΥΡΑΣ


ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
Σε συνεργασία με τον αγαπητό μου  φίλο ΓΙΑΝΝΗ ΡΗΓΑ, από Μερόπη Μεσσηνίας  ο οποίος δημιούργησε σε ηλεκτρονική μορφή σto πρόγραμμα εξέλ,το  Ελληνικό σχολείο Βαλύρας και το Ελληνικό σχολείο Αρχαίας Μεσσήνης. Ολοκλήρωσε το Ημιγυμνάσιο Βαλύρας, και ολοκληρώνει το Ημιγυμνάσιο  ΑρχαίαςΜεσσήνης (Πάνω Μαυρομμάτι). Θα συνεχίσουμε με τα δημοτικά του σχολείου Βαλύρας και τα καταργηθέντα σχολεία του τέως δήμου Ιθώμης , με το νόμο Καποδίστρια.

Κυριακή, 13 Αυγούστου 2017

Για γέλια και για ΠΙΚΡΑ κλάματα . .

ΤΗΣ METAΠΟΛΙΤΕΥΤΙΚΗΣ ΑΝΤΕΘΝΙΚΗΣ  ΜΑΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ!!! 
                                                       ΓΕΙΑ ΣΟΥ ¨: ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΑΚΤΥΠΗΤΟ.... ΔΙΔΥΜΟ : ΓΙΑΒΡΟΓΛΟΥ/ΖΟΥΡΑΡΗ...  ΕΔΕΣΕ ΤΟ ...ΓΛΥΚΟ....  
                                                                                                                                                                           ΠΟΛΛΗ ΜΟΡΦΩΣΗ ΝΑ 'ΟΥΜΕ!!! Ι.Κ.Μ.
                                 ( ΦΤΟΥ    ΣΑΣ     !!!!   ΜΗΝ ΣΑΣ    ΜΑΤΙΑΞΟΥΝ.... ΝΟΥΜΕΡΑ!!!!)






 

Κυριακή, 18 Ιουνίου 2017

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ



ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ
ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ (ΙΕΠ) ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Η Ελληνική Γλωσσική Κληρονομιά παρακολουθεί με θλίψη και οργή μια πολιτική στο Υπουργείο Παιδείας έναντι της Ελληνικής γλώσσας αλλά και γενικότερα της Ελληνικής παιδείας, που θέτει πολύ μεγάλα ερωτήματα σχετικά με τους στόχους που επιδιώκονται.
Η πολιτική αυτή δεν αναφέρεται μόνο στη σημερινή κυβέρνηση. Εκδηλώθηκε απροκάλυπτα, από τα μέσα της δεκαετίας του ΄90, επί Κυβερνήσεως Κώστα Σημίτη, με το ψευδεπίγραφο σύνθημα του εκσυγχρονισμού και το νεόφερτο ιδεολόγημα της λεγόμενης πολυπολιτισμικής παιδείας. Ήταν ο αντίλαλος παρόμοιων συνθημάτων και ιδεολογημάτων, που άρχισαν να προβάλλονται και να διακηρύσσονται στο εξωτερικό, σε συνδυασμό με την πολιτική και την προπαγάνδα για την παγκοσμιοποίηση.

Τρίτη, 21 Μαρτίου 2017

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΕΛΙΓΑΛΑ 1949-50

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
Από το προσωπικό αρχείο του Δημοσθένη Κομίνη, γιου του καθηγητού μου Δημοσθένη, ανάρτησε στο διαδίκτυο μια σπάνια φωτογραφία του συλλόγου καθηγητών του Γυμνασίου Μελιγαλά τη σχολική χρονιά 1949-50.Από την οικογενειά του είχα τον πατέρα του καθηγητή στο Μελιγαλά, και τις 2 θείες του, κουνιάδες του πατέρα του, την Αντιγόνη δασκάλα στη Βαλύρα, και την Τούλα φιλόλογο καθηγήτρια στο Μελιγαλά.

Τετάρτη, 8 Φεβρουαρίου 2017

Οργουελιανή Παιδεία



Το «δικαίωμα» στο σώμα και την ταυτότητα για να καταργηθούν το Σώμα και η Ταυτότητα
 Με υπογραφή του υπουργού Παιδείας Κων. Γαβρόγλου, κοινοποιήθηκε στα γυμνάσια της χώρας απόφαση για υλοποίηση θεματικής εβδομάδας, με τίτλο Σώμα και Ταυτότητα, ως μέρος ενός ευρύτερου προγράμματος που εντάσσει διαφορετικά θέματα, στο πλαίσιο της σύνδεσης της Εκπαίδευσης με την Αειφόρο Ανάπτυξη. Η φετινή θεματική ενότητα εστιάζει σε τρεις βασικούς άξονες: α) διατροφή και ποιότητα ζωής β) πρόληψη του εθισμού και των εξαρτήσεων καιγ) έμφυλες ταυτότητες.

Κυριακή, 15 Ιανουαρίου 2017

ΑΚΟΝΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΥΑΛΟ ΜΑΣ ΜΕ ΑΛΓΕΒΡΑ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΚΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ.


Έχω δύο φορές την ηλικία που είχες όταν εγώ είχα την ηλικία που έχεις. Και όταν θα έχεις την ηλικία που έχω το άθροισμα των ηλικιών μας θα είναι 63***.  
Λύση

Πέμπτη, 12 Ιανουαρίου 2017

H ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΠΟ ΤΟ 1810


ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Η εκπαίδευση καλείται να ετοιμάσει το μαθητή να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες και τα προβλήματα που θα συναντήσει στη ζωή του . Η ιστορία της ελληνικής εκπαίδευσης, μετά την απελευθέρωση του 1821,  μας δείχνει κάθε αλλαγή που σχεδιάζεται και θεσμοθετείται,   δεν έχει μέλλον, γιατί διαρκεί μικρό χρονικό διάστημα.

Τρίτη, 10 Ιανουαρίου 2017

ΓΙΑ ΝΑ ΑΚΟΝΙΣΟΥΜΕ ΤΟ ΜΥΑΛΟ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ.


Ένας αγόρασε ένα διαμέρισμα. Λόγο κρίσης το πούλησε προς 350 ευρώ το τετραγωνικό μέτρο, και έχασε 15.000 Ευρώ. Αν το πουλούσε προς 400 ευρώ το τετραγωνικό μέτρο, θα κάλυπτε τα 4\5 της αγοράς του διαμερίσματος.
Πόσων τετραγωνικών μέτρων ήταν το διαμέρισμα;
Πόσο έχασε το τετραγωνικό μέτρο, πόσο το αγόρασε και πόσο το πούλησε;

Δευτέρα, 9 Ιανουαρίου 2017

Ελληνοφώνους ας μας καταστήσει ο Νέος Ενιαυτός!!!



Άπειρες  ήταν οι ευχές και τα μηνύματα των Πολιτειακών κα Πολιτικών Αρχών, αλλά και πάντων των λοιπών επ’ ευκαιρία του Νέου Ενιαυτού. Άπασαι τετριμμέναι,  ως  λεγόμεναι κατ’ έτος, αλλά και ένιαι καινοτόμοι δεν ήσαν μεσταί ενδιαφέροντος. Απέβλεπαν εις προσωρινά πολιτικά οφέλη.
Ο Νέος Ενιαυτός επιθυμούμεν  να φέρει, και πρέπει να έλθουν αρωγοί πάντες σε τούτο, ταγοί πάσης κατηγορίας και πολίτες, την Ελληνικήν  Γλώσσαν, στα χείλη και σε χρήση των Ελλήνων. Είναι θλιβερόν φαινόμενον, η νεολαία μας να αγνοεί την Ελληνικήν  Γλώσσαν. Οι ειδήσεις να εμπεριέχουν δεκάδες ξενόγλωσσες λέξεις, ενσωματωμένες αυθαιρέτως σε Ελληνικά κείμενα.

Κυριακή, 4 Δεκεμβρίου 2016

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΡΕΚΚΑ-ΚΟΥΤΣΟΥΚΟΥ. ΤΗΝ ΠΡΟΔΩΣΕ Η ΚΑΡΔΙΑ ΤΗΣ



Σήμερα γιορτή της αγίας Βαρβάρας και προστάτιδας του πυροβολικού ηλεκτρονικά-τηλεφωνικά, με πήρε ο παλιός μαθητής-συνεργάτης Γιάννης Λινάρδος, και  με ενημέρωσε για το ξαφνικό θάνατο της συναδέλφου Ρέκκα Αγγελικής-Κουτσούκου, αυτή τη Δευτέρα που πέρασε.

Παρασκευή, 2 Δεκεμβρίου 2016

ΛΙΜΝΟΧΩΡΙ ΑΧΑΙΑΣ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ-ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ ΔΑΣΚΑΛΩΝ

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ.

Στην Πάτρα στην οδό Σολωμού, πριν μερικά χρόνια έξω από κάδο απορριμμάτων υπήρχαν σακκούλες με βιβλία, περιοδικά, διαφημιστικά και διάφορα. Επειδή έμενα κοντά επέστρεψα στο σπίτι, πήρα το αυτοκίνητο  τα έβαλα  μέσα και τα έφερα στο χωριό μου.
Κάνοντας αυτές τις ημέρες εκκαθάριση του αρχείου μου στην αποθήκη, πέταξα όσα δεν ήταν χρήσιμα, ορισμένα πέταξα αφού φωτογράφισα πριν, και ορισμένα πρέπει να πάνε στο χώρο από όπου προέρχονται.
 Υπάρχει υλικό από το δημοτικό σχολείο Λιμνοχωρίου Αχαίας  με 11 διαγωνίσματα της σχολικής χρονιάς 1961-2 καθώς και 4 μαθητολόγια.

Τετάρτη, 27 Ιουλίου 2016

457 ΜΑΘΗΤΕΣ ΑΠΟ ΒΑΛΥΡΑ 1873-1947,ΠΟΥ ΦΟΙΤΗΣΑΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΜΕΛΙΓΑΛΑ-ΜΕΡΟΠΗ

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ.

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΗΓΑΣ , από ΜΕΡΟΠΗ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ έχει κάνει μια αξιόλογη εργασία για τους μαθητές από τα 324 χωριά που φοίτησαν στα σχολεία ΜΕΛΙΓΑΛΑ-ΜΕΡΟΠΗ, την οποία και παρουσιάσαμε στο πνευματικό κέντρο Μελιγαλά, στις 24-6-2016 σε συνεργασία με το λύκειο Μελιγαλά και το δήμο Οιχαλίας.
Ο κατάλογος αυτός είναι κατά χρονολογία. Είναι αυτοί που γεννήθηκαν από το 1873 μέχρι το 1947.Το κατάλογο αυτόν τον έχει και:
1.ΑΛΦΑΒΗΤΙΚΑ
2.ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ  και
3.ΦΥΛΟ.
Τον ευχαριστούμε και του ευχόμαστε να είναι γερός , δυνατός, δημιουργικός .

Σάββατο, 25 Ιουνίου 2016

ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΣΤΟ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΜΕΛΙΓΑΛΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΗΦΙΟΠΟΙΣΗ ΜΑΘΗΤΟΛΟΓΙΩΝ,24-6-2016

 ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ.

Ο Πολιτιστικός Τομέας του Δήμου Οιχαλίας, το Λύκειο Μελιγαλά και ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Λυκείου Μελιγαλά   συνδιοργάνωσαν «εκδήλωση-έκθεση-παρουσίαση»  στοΠνευματικό Κέντρο Μελιγαλά ΜΑΡΙΑ ΚΑΛΛΑΣ στις 24 Ιουνίου,ημέρα Παρασκευή και ώρα 8 μ.μ.  με το εξής πρόγραμμα:
08:00 μ.μ.:  Έναρξη-Χαιρετισμοί. Από το δήμαρχο Οιχαλίας Αριστείδη Σταθόπουλο.

Πέμπτη, 23 Ιουνίου 2016

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ψηφιοποίηση Μαθητολογίων των σχολείων ΜΕΛΙΓΑΛΑ-ΜΕΡΟΠΗ

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ 
Ο Πολιτιστικός Τομέας του Δήμου Οιχαλίας, το Λύκειο Μελιγαλά και ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Λυκείου Μελιγαλάσυνδιοργανώνουν«εκδήλωση-έκθεση-παρουσίαση»  στοΠνευματικό Κέντρο Μελιγαλά ΜΑΡΙΑ ΚΑΛΛΑΣ στις 24 Ιουνίου,ημέρα Παρασκευή και ώρα 8 μ.μ.  με το εξής πρόγραμμα:
08:00 μ.μ.:  Έναρξη-Χαιρετισμοί

Τρίτη, 21 Ιουνίου 2016

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕΛΙΓΑΛΑ 1919 - 1959- Ψηφιοποίηση Μαθητολογίων

Σύντομη ιστορική αναδρομή μέσα από τα μαθητολόγια του Σχολείου
                                                                            
Το Γυμνάσιο Μελιγαλά πρωτολειτούργησε το σχολικό έτος 1919 - 20 ως τετρατάξιο Σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, δίνοντας στην κωμόπολη του Μελγαλά ένα Σχολείο ανώτερης εκπαιδευτικής βαθμίδας από τα τριτάξια Ελληνικά Σχολεία που λειτουργούσαν στην ευρύτερη περιοχή αλλά και στον ίδιο τον Μελιγαλά.                                                    
 Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1928 κατάργησε τα Ελληνικά Σχολεία ενώ το Γυμνάσιο Μελιγαλά συνέχισε τη λειτουργία του αναβαθμισμένο σε εξατάξιο Σχολείο μέχρι τη νέα εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1938, οπότε προστέθηκαν δύο ακόμα τάξεις (7η και 8η) και ξεκίνησε η λειτουργία του νέου τύπου οκτατάξιου Γυμνασίου. Ωστόσο, το παλαιού τύπου εξατάξιο Γυμνάσιο συνέχισε να λειτουργεί μέχρι την αποφοίτηση ή τη μεταφορά των μαθητών του στο Γυμνάσιο νέου τύπου. Η νέα εκπαιδευτική μεταρρύθμιση δεν είχε μεγάλη διάρκεια. Μετά το 1944 το Γυμνάσιο λειτούργησε και πάλι ως εξατάξιο με κατάργηση των δύο πρώτων τάξεων (1ης και 2ας) αλλά διατηρώντας την ονομασία των υπολοίπων έξη τάξεων του οκταταξίου Γυμνασίου (3ης έως 8ης). Η κατάσταση αυτή άλλαξε το σχολικό έτος 1959 - 60, οπότε οι τάξεις του αριθμήθηκαν από 1η μέχρι και 6η.                                                           

Σάββατο, 18 Ιουνίου 2016

ΨΗΦΙΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ 324 ΧΩΡΙΑ ΠΟΥ ΦΟΙΤΗΣΑΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΜΕΡΟΠΗ-ΜΕΛΙΓΑΛΑ

TOY ΓΙΑΝΝΗ ΡΗΓΑ

Ο Πολιτιστικός Τομέας του Δήμου Οιχαλίας, το Λύκειο Μελιγαλά και ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Λυκείου Μελιγαλά



 συνδιοργανώνουν  «εκδήλωση-έκθεση-παρουσίαση», 
στο Πνευματικό Κέντρο Μελιγαλά ΜΑΡΙΑ ΚΑΛΛΑΣ στις 24 Ιουνίου, ημέρα Παρασκευή και ώρα 8 μ.μ.  με θέματα:

Τρίτη, 7 Ιουνίου 2016

Η κρίση που βιώνουμε ως χώρα και στα Πανεπιστήμια

Το Πανεπιστήμιο, ως ίδρυμα, είναι ένας μεσαιωνικός θεσμός που εμφανίστηκε στον ευρωπαϊκό χώρο
στα τέλη του 11ου μ.Χ. αιώνα (Bologna-1088, Oxford-1096) αν και υπήρχαν αντίστοιχες δομές
στον αραβικό χώρο τουλάχιστον δύο αιώνες νωρίτερα (Al-Karaouine-859, Al-Azhar-975). Μέχρι τα τέλη του 19ου μ.Χ. αιώνα η αποστολή των πανεπιστημίων ήταν η διατήρηση και η διάχυση της γνώσης. Τότε έγιναν δύο μεγάλες επαναστάσεις στα πανεπιστήμια: αρχικά η ενσωμάτωση της έρευνας στην αποστολή του Πανεπιστημίου και στη συνέχεια, το 1864 με την ίδρυση του ΜΙΤ και το 1891 με την ίδρυση του Stanford, το επιχειρηματικό (entrepreneurial) πανεπιστήμιο. Στην αποστολή του επιχειρηματικού πανεπιστημίου προστέθηκαν, πλέον της διδασκαλίας και της έρευνας, η οικονομική και η κοινωνική ανάπτυξη (Etzkowitz, 2003).

Δευτέρα, 23 Μαΐου 2016

Από την υπέρβαση…στη μετάβαση! Του Φίλιππου-Παναγιώτη Ξυράφα ~ Φιλολόγου

Πέραν πάσης αμφιβολίας, οι Πανελλαδικές Εξετάσεις, ως δρόμος, ως διαδικασία και δοκιμασία, στοίχειωναν και στοιχειώνουν τα μυαλά όλων εκείνων των νεαρών παιδιών που μέσα από πολύ μόχθο, καθημερινό «μεροκάματο» πάνω στις αναρίθμητες σελίδες των Κατευθύνσεων καθώς και ατέλειωτες ώρες σχολείου, φροντιστηρίων και ιδιαιτέρων μαθημάτων, επιθυμούν να εισέλθουν στον κόσμο της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης και να διαβούν τις πόρτες των Ανωτάτων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων της προαίρεσής τους.

Παρασκευή, 15 Απριλίου 2016

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ Η ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ!



ΑΥΤΗ Η ΕΙΔΗΣΗ ΠΡΕΠΕΙ ΚΑΙ ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΤΕΙ ΑΠΟ ΟΛΟΥΣ, ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΛΑΒΕΤΕ ΟΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΥΠΕΡΗΦΑΝΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΦΥΛΗ ΜΑΣ ΚΑΙ ΟΧΙ ΟΙ ΚΑΚΟΜΟΙΡΗΔΕΣ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΙΩΝ!

Dr. George Polyzois
April 15, 2016

Η Ελλάδα είναι μια μικρή χώρα, αλλά το ειδικό βάρος των επιστημόνων της, διεθνώς, είναι δυσανάλογα μεγάλο σε σχέση με το μέγεθός της. Αν και πληθυσμιακά οι Έλληνες αποτελούν λιγότερο από το 0,2% του παγκόσμιου πληθυσμού, ανάμεσα στους κορυφαίους επιστήμονες το ποσοστό των Ελλήνων πλησιάζει το 3%.

Όμως, από αυτούς, μόνο ένας στους επτά (14%) έζησε, ή ζει στην Ελλάδα, ενώ όλοι οι άλλοι στο εξωτερικό (86%), όπου αρκετοί γεννήθηκαν, ενώ ακόμη περισσότεροι έφυγαν ως μετανάστες.

Παρασκευή, 8 Απριλίου 2016

Η επιχειρούμενη "αχρήστευση" λέξεων και εκφράσεων.Συναντούμε αυτές τις λέξεις σε ένα αποχαιρετιστήριο πάρτυ".

 ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ  ΚΕΦΑΛΑ
Γιάννη μου καλησπέρα,
Σε συνέχεια της χθεσινής μας συνάντησης και της σχετικής συνομιλίας για το ανωτέρω
ζήτημα, ανακεφαλαιώνω την περίπτωση:
Το εκδιδόμενο στο Λονδίνο περιοδικό THE ECONOMIST δημοσιεύει στο τέλος κάθε
χρονιάς μια ειδική επιθεώρηση για το επερχόμενο έτος με σειρά άρθρων σχετικών
με διάφορα ζητήματα, που θα προκύψουν στο άμεσο μέλλον.
Στην πρόσφατη έκδοση, με τον τίτλο The World in 2016, δημοσιεύεται - στη σελίδα 
142 της εν λόγω επιθεώρησης (σε ειδική ενότητα υπό τον χαρακτηρισμό "Οbituary"/ 
/  "Νεκρολογία" )- ένα άρθρο της συντάκτριας Ann Wroe με τον τίτλο "Elegy for lost
verrbiage" / "Θρηνωδία για τη χαμένη περιττολογία / μωρολογία".

Τρίτη, 5 Απριλίου 2016

ΠΑΥΣΑΝΙΑΣ 1,ΤΟΥ ΔΗΜΗΤΡΗ ΠΕΤΡΟΠΟΥΛΟΥ

Όλοι μας, όταν πήγαμε σχολείο και στο Δημοτικό και στο Γυμνάσιο, μάθαμε στο μάθημα της ιστορίας για τους Μεσσηνιακούς πολέμους. Όμως έχουν περάσει πια τόσα πολλά χρόνια  που δεν θυμόμαστε  τίποτα η σχεδόν τίποτα.
Κάθε φορά που ατενίζω από ψηλά από το Μακρυπλάγι αυτόν τον ωραίο κάμπο με τα διάσπαρτα χωριά με την θάλασσα από ελιές και γύρω τα κατάφυτα βουνά, δεν μπορώ να μην αναλογίζομαι τι έχει γίνει σε τούτα τα χώματα στην διάρκεια των αιώνων.
Δυστυχώς δεν υπάρχουν πολλές πληροφορίες από τούς ιστορικούς χρόνους για την Μεσσηνία. Μετά την κατάληψή της από τούς Σπαρτιάτες, ένα πέπλο σιωπής και άγνοιας σκέπασε για αιώνες ολόκληρους τούτο τον τόπο. Καμία πόλη δεν αναφέρεται ούτε συγκροτημένη κοινωνία μέχρι που ο Θηβαίος Επαμεινώνδας  φρόντισε για το xτήσιμο της Μεσσήνης  το 368 π.Χ. μετά την νίκη του επί των Σπαρτιατών .

Τρίτη, 29 Μαρτίου 2016

457 ονόματα μαθητών και μαθητριών με καταγωγή από τη Βαλύρα.ΜΕΡΟΣ ΕΚΤΟ ΚΑΙ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ


 ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
Ο Γιάννης Ρήγας συνταξιούχος πολιτικός μηχανικός από τη Μερόπη έχει καταγράψει σε αρχείο Excel και έχει επεξεργαστεί ανέκδοτο υλικό από ψηφιακές φωτογραφίες 3.000 σελίδων μαθητολογίων 6, συνολικά, σχολείων με έδρα τον Μελιγαλά και τη Μερόπη Μεσσηνίας που καλύπτουν 82 έτη (1889 - 1971) λειτουργίας. Το σύνολο των εγγραφών στα μαθητολόγια αυτά προσεγγίζει τις 48.000 που αντιστοιχούν σε 14.000, περίπου, μαθητές και μαθήτριες με έτος γέννησης μεταξύ 1863 και 1947, προερχόμενους από 326 διαφορετικούς τόπους γέννησης (καταγωγής).

Κυριακή, 20 Μαρτίου 2016

457 ονόματα μαθητών και μαθητριών με καταγωγή από τη Βαλύρα ΜΕΡΟΣ ΠΕΜΠΤΟ


  ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
Ο Γιάννης Ρήγας συνταξιούχος πολιτικός μηχανικός από τη Μερόπη έχει καταγράψει σε αρχείο Excel και έχει επεξεργαστεί ανέκδοτο υλικό από ψηφιακές φωτογραφίες 3.000 σελίδων μαθητολογίων 6, συνολικά, σχολείων με έδρα τον Μελιγαλά και τη Μερόπη Μεσσηνίας που καλύπτουν 82 έτη (1889 - 1971) λειτουργίας. Το σύνολο των εγγραφών στα μαθητολόγια αυτά προσεγγίζει τις 48.000 που αντιστοιχούν σε 14.000, περίπου, μαθητές και μαθήτριες με έτος γέννησης μεταξύ 1863 και 1947, προερχόμενους από 326 διαφορετικούς τόπους γέννησης (καταγωγής).

Τετάρτη, 16 Μαρτίου 2016

457 ονόματα μαθητών και μαθητριών με καταγωγή από τη Βαλύρα.ΜΕΡΟΣ ΤΕΤΑΡΤΟ


 ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
Ο Γιάννης Ρήγας συνταξιούχος πολιτικός μηχανικός από τη Μερόπη έχει καταγράψει σε αρχείο Excel και έχει επεξεργαστεί ανέκδοτο υλικό από ψηφιακές φωτογραφίες 3.000 σελίδων μαθητολογίων 6, συνολικά, σχολείων με έδρα τον Μελιγαλά και τη Μερόπη Μεσσηνίας που καλύπτουν 82 έτη (1889 - 1971) λειτουργίας. Το σύνολο των εγγραφών στα μαθητολόγια αυτά προσεγγίζει τις 48.000 που αντιστοιχούν σε 14.000, περίπου, μαθητές και μαθήτριες με έτος γέννησης μεταξύ 1863 και 1947, προερχόμενους από 326 διαφορετικούς τόπους γέννησης (καταγωγής).

Παρασκευή, 11 Μαρτίου 2016

457 ονόματα μαθητών και μαθητριών με καταγωγή από τη Βαλύρα ΜΕΡΟΣ ΤΡΙΤΟ

 ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
Ο Γιάννης Ρήγας συνταξιούχος πολιτικός μηχανικός από τη Μερόπη έχει καταγράψει σε αρχείο Excel και έχει επεξεργαστεί ανέκδοτο υλικό από ψηφιακές φωτογραφίες 3.000 σελίδων μαθητολογίων 6, συνολικά, σχολείων με έδρα τον Μελιγαλά και τη Μερόπη Μεσσηνίας που καλύπτουν 82 έτη (1889 - 1971) λειτουργίας. Το σύνολο των εγγραφών στα μαθητολόγια αυτά προσεγγίζει τις 48.000 που αντιστοιχούν σε 14.000, περίπου, μαθητές και μαθήτριες με έτος γέννησης μεταξύ 1863 και 1947, προερχόμενους από 326 διαφορετικούς τόπους γέννησης (καταγωγής).

Τρίτη, 8 Μαρτίου 2016

ΒΑΛΥΡΑΙΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΕΛΙΓΑΛΑ ΣΕ ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΟ ΣΤΕΝΥΚΛΑΡΟ.

 ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
Αποδεικνύεται και φωτογραφικά   οι μαθητές της Βαλύρας  ήταν μια συμπαγή ομάδα. Αυτό φαίνεται ξεκάθαρα από τις 2 φωτογραφίες που είναι διαχρονικές.
Αυτές οι 2 φωτογραφίες διακινούν αναμνήσεις,συγκινήσεις και συναισθήματα, από τη μαθητική σχολική ζωή, των μαθητικών μας χρόνων.
Η ταυτοποίηση των προσώπων για την πρώτη φωτγραφία έγινε απο τη Λιλή Μπακοπούλου του Λεωνίδα, στη χτεσινή συναντησή μας στο σπίτι της στην Παιανία, και συνάντησα τα παιδιά της και 4 εγγόνια της, συζητώντας για τα παιδικά μαθητικά μας χρόνια.Στη δεύτερη τα πρόσωπα ταυτοποιήθηκαν από μένα.

Πέμπτη, 3 Μαρτίου 2016

457 ονόματα μαθητών και μαθητριών με καταγωγή από τη Βαλύρα ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ


ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
Ο Γιάννης Ρήγας συνταξιούχος πολιτικός μηχανικός από τη Γιάννης Ρήγαςέχει καταγράψει σε αρχείο Excel και έχει επεξεργαστεί ανέκδοτο υλικό από ψηφιακές φωτογραφίες 3.000 σελίδων μαθητολογίων 6, συνολικά, σχολείων με έδρα το Μελιγαλά και τη Μερόπη Μεσσηνίας που καλύπτουν 82 έτη (1889 - 1971) λειτουργίας. Το σύνολο των εγγραφών στα μαθητολόγια αυτά προσεγγίζει τις 48.000 που αντιστοιχούν σε 14.000, περίπου, μαθητές και μαθήτριες με έτος γέννησης μεταξύ 1863 και 1947, προερχόμενους από 326 διαφορετικούς τόπους γέννησης (καταγωγής).

Τρίτη, 1 Μαρτίου 2016

ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΒΑΛΥΡΑΣ,ΑΡΧΕΙΟ ΣΤΑΘΑ ΑΦΡΟΥΛΑ.ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ


H Γεωργία Μπουρίκα το καλοκαίρι που μας πέρασε ,  μας έκανε μια ευχάριστη έκπληξη. Μας έδωσε φωτογραφίες μαθητών-μαθητριών του δημοτικού σχολείου Βαλύρας, παρελθόντων ετών και  άγνωστης χρονολογίας. Οι φωτογραφίες αυτές προέρχονται από το αρχείο της αείμνηστης δασκάλας Αφρούλας (Αφροδίτης) Σταθά, όταν υπηρετούσε στο δημοτικό σχολείο Βαλύρας. Η Γεωργία  την οποία και ευχαριστούμε, φρόντιζε τη δασκάλα μέχρι την τελευταία της πνοή, η οποία μας βλέπει από ψηλά και χαίρεται.

Σάββατο, 27 Φεβρουαρίου 2016

457 ονόματα μαθητών και μαθητριών με καταγωγή από τη Βαλύρα.ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
 Ο Γιάννης Ρήγας συνταξιούχος πολιτικός μηχανικός από τη Μερόπη έχει καταγράψει σε αρχείο Excel και έχει επεξεργαστεί ανέκδοτο υλικό από ψηφιακές φωτογραφίες 3.000 σελίδων μαθητολογίων 6, συνολικά, σχολείων με έδρα τον Μελιγαλά και τη Μερόπη Μεσσηνίας που καλύπτουν 82 έτη (1889 - 1971) λειτουργίας. Το σύνολο των εγγραφών στα μαθητολόγια αυτά προσεγγίζει τις 48.000 που αντιστοιχούν σε 14.000, περίπου, μαθητές και μαθήτριες με έτος γέννησης μεταξύ 1863 και 1947, προερχόμενους από 326 διαφορετικούς τόπους γέννησης (καταγωγής).

Παρασκευή, 26 Φεβρουαρίου 2016

6 ΣΧΟΛΕΙΑ ΜΕΡΟΠΗΣ-ΜΕΛΙΓΑΛΑ.ΠΡΟΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ

 ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
Ο Γιάννης Ρήγας συνταξιούχος πολιτικός μηχανικός από τη Μερόπη έχει καταγράψει σε αρχείο Excel και έχει επεξεργαστεί ανέκδοτο υλικό από ψηφιακές φωτογραφίες 3.000 σελίδων μαθητολογίων 6, συνολικά, σχολείων
με έδρα τον Μελιγαλά και τη Μερόπη Μεσσηνίας που καλύπτουν 82 έτη (1889 - 1971) λειτουργίας. Το σύνολο των εγγραφών στα μαθητολόγια αυτά προσεγγίζει τις 48.000 που αντιστοιχούν σε 14.000, περίπου, μαθητές και μαθήτριες με έτος γέννησης μεταξύ 1963 και 1947, προερχόμενους από 326 διαφορετικούς τόπους γέννησης (καταγωγής). Η εργασία της καταγραφής έχει ολοκληρωθεί αλλά συνεχίζεται η έρευνα-μελέτη προκειμένου να εξαχθούν συμπεράσματα γενικού ενδιαφέροντος.

Παρασκευή, 27 Νοεμβρίου 2015

ΜΟΥΣΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΖΩΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ


ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ.
Από τη φετινή σχολική χρονιά λειτουργεί στην Πλάκα της Αθήνας, Τριπόδων 23, σε ένα παλιό αρχοντικό τριώροφο κτήριο, το μουσείο σχολικής ζωής και εκπαίδευσης. Αξίζει σε όλους τους εκπαιδευτικούς να επισκεφθούν το μουσείο μαζί με τους μαθητές τους και να συγκρίνουν την ιστορία της εκπαίδευσης, από την αρχή του νεοσύστατου ελληνικού κράτους μέχρι τις μέρες μας. Στους 3 ορόφους του κτηρίου υπάρχει υλικό, το οποίο οποίο έχει τοποθετηθεί με κέφι και μεράκι και η ξενάγηση είναι άρτια από συναδέλφους που αγαπούν και σέβονται αυτό που κάνουν.

Τετάρτη, 11 Νοεμβρίου 2015

Απόφοιτοι Mαθητές Γυμν. Μελιγαλά του έτους 1958-1959.6 ΑΠΟ ΒΑΛΥΡΑ 2 ΑΠΟ ΛΑΜΠΑΙΝΑ


ΤΟΥ ΔΗΜΗΤΡΗ ΠΕΤΡΟΠΟΥΛΟΥ

Φίλε Γιάννη, σου στέλνω τους μαθητές Γυμν. Μελιγαλά του έτους 1958-1959 όπου θα βρεις και τους Βαλυραίους που μπορεί να σε ενδιαφέρουν
Μαθητές = 61,
 Μαθήτριες = 22,
Σύνολο = 83.
Μέση ηλικία: 17,5 έτη

Είναι 6 από Βαλύρα και 2 από Λάμπαινα.
Ευχαριστώ το Δημήτρη Πετρόπουλο που μου 'εστειλε τους αποφοιτήσαντες το έτος 1958-9. Με  τον αδελφό του Περικλή είμαστε συμμαθητές στο πρακτικό λύκειο Μελιγαλά και αποφοιτήσαμε το 1965.

Σάββατο, 24 Οκτωβρίου 2015

Η διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στο νηπιαγωγείο

Χαρίκλεια Θεοδωράκη*...και η συμβολή τους στη διαμόρφωση διευρυμένης σκέψης στα παιδιά προσχολικής ηλικίας
H επιστήμη και η τεχνολογία, παραδοσιακά, καταλαμβάνουν σημαντικό χώρο στα αναλυτικά προγράμματα που διαμορφώνονται τόσο σε ευρωπαϊκό όσο και διεθνές επίπεδο. Κατά το παρελθόν,πολλοί εξειδικευμένοι επιστήμονες που ασχολούνταν με τη διαμόρφωση αναλυτικών προγραμμάτων για την εκπαίδευση, καθώς και εκπαιδευτικοί, υιοθέτησαν την άποψη σύμφωνα με την οποία, οι Φυσικές Επιστήμες αποτελούν ένα πολύ μικρό κομμάτι γνώσης, που εφαρμοζόταν στην εκπαιδευτική διαδικασία. Την τελευταία δεκαετία αυτή η άποψη τείνει να καταργηθεί, καθώς νεότερες μελέτεςαπέδειξαν τη σπουδαιότητα των Φυσικών Επιστημών και της επιστημονικής γνώσης σε όλους τους τομείς της εκπαίδευσης.

Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ 5, ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ Η\Υ.

TOY ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Στο τρίγωνο Μαθητής-Διδασκαλία- Δάσκαλος , απαιτούνται:
Ο σωστός σχεδιασμός του διδακτικού υλικού, ο σαφής καθορισμός στόχων, και απαντήσεις σε ερωτήματα όπως ποιες έννοιες και με ποια σειρά θα διδαχθούν και τέλος η αισθητοποίηση της πληροφορίας να κάνει πιο κατανοητή, διασκεδαστική, πεπτική και αφομοιωτική  τη μάθηση  και γνώση. 
       Το μάθημα όταν γίνεται με παρατήρηση και δράση προσφέρει στο διδάσκοντα μεγαλύτερο βαθμό εποπτείας και ελέγχου των μαθητών της τάξης.
       Μια διδακτική ενότητα πρέπει να περιέχει στόχους, σκοπούς, διαδικασίες διδασκαλίας και διδακτικής, δραστηριότητες μαθητών – πείραμα αν είναι δυνατόν – και τέλος αξιολόγηση.

Παρασκευή, 9 Οκτωβρίου 2015

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ 4, ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ,

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ
 Στο τρίγωνο Μαθητής-Διδασκαλία- Δάσκαλος , απαιτούνται:
Ο σωστός σχεδιασμός του διδακτικού υλικού, ο σαφής καθορισμός στόχων, και απαντήσεις σε ερωτήματα όπως ποιες έννοιες και με ποια σειρά θα διδαχθούν και τέλος η αισθητοποίηση της πληροφορίας να κάνει πιο κατανοητή, διασκεδαστική, πεπτική και αφομοιωτική τη γνώση και μάθηση.
       Το μάθημα όταν γίνεται με παρατήρηση και δράση προσφέρει στο διδάσκοντα μεγαλύτερο βαθμό εποπτείας και ελέγχου των μαθητών της τάξης.
       Μια διδακτική ενότητα πρέπει να περιέχει στόχους, σκοπούς, διαδικασίες διδασκαλίας και διδακτικής, δραστηριότητες μαθητών – πείραμα αν είναι δυνατόν – και τέλος αξιολόγηση.
       Η πιο γνωστή ταξινόμηση και ανάλυση των διδακτικών στόχων έχει γίνει από τον Αμερικανό Bloom για τη γνωστική περιοχή και για άλλους ο συναισθηματικός, ψυχοκινητικός, ηθικός, οικονομικός τομέας κ.λ.π..

Τρίτη, 6 Οκτωβρίου 2015

.ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ 3, ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
ΤΟ ΝΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ.ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΝΩΣΗΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΑΙ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ 2000

Αναπαραγωγή είναι ο τρόπος δημιουργίας απογόνων. Διακρίνεται σε μονογονική και αμφιγονική Ο μηχανισμός της κυτταροδιαίρεσης που σχετίζεται με τη δημιουργία απογόνων διακρίνεται σε μιτωτική και μειωτική. Η μιτωτική διαίρεση γίνεται στα σωματικά κύτταρα κατά την ανάπτυξη των οργανισμών. Από τη μίτωση προκύπτουν δύο θυγατρικά  κύτταρα ίδια μεταξύ τους και με το πατρικό. Η άνώμαλη  μίτωση δημιουργεί τον  καρκίνο (καλοήθη η κακοήθη) και τη λευχαιμία (μυελογενή η λεμφογενή).
Ο μηχανισμός της κυτταροδιαίρεσης  που σχετίζεται με  τη  μείωση για την παραγωγή γαμετών(σπερματοζωαρίων-ωαρίων) γίνεται στους γονάδες (όρχεις, ωοθήκες, στήμονες, ύπερος).

Πέμπτη, 1 Οκτωβρίου 2015

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ 1 ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ.ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
Σκοπός των αναρτήσεων αυτών είναι να ενημερωθούν οι διδάσκοντες εκπαιδευτικοί σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, για να διευκολυνθεί η εκπαιδευτική μαθησιακή διαδικασία και να χαίρονται με τους διδασκόμενους. Από το διδάσκω πηγαίνω στο μαθαίνω και στη συνέχεια το γνωρίζω. Η γνώση πρέπει να διαδίδεται και όχι να κλείνεται στα συρτάρια.
 Οι παρακάτω διδακτικές προσεγγίσεις διδάσκονται για την αισθητοποίηση και πληρέστερη κατανόηση δύσκολων όρων-εννοιών-λειτουργιών, στη Βιολογία.
1. Με τη χρήση του ηλεκτρονικόυ υπολογιστή.
2.Με τη μέθοδο origami (χαρτοδιπλωτική).
3.Με μοντέλα, προσομοιώσεις, εικονική πραγματικότητα.
4.Με μαθηματικούς τύπους και βιοεπιμεριστικούς τελεστές.
5.Με θεατρικά δρώμενα
ΝΕΕΣ  ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ
ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ
Έκπαίδευση και ψυχαγωγία{Edutainment}
 ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ
Παίζοντας-Τραγουδώντας-Χορεύοντας

Και Περνάμε Ευχάριστα-Δημιουργικά τις ώρες μας.

ΜΑΘΗΤΟΚΕΝΤΡΙΚΟ Ανακαλυπτικό Εκπαιδευτικό Μοντέλλο.

Τετάρτη, 30 Σεπτεμβρίου 2015

Σύγχρονο μουσείο τεχνολογίας, επιστήμης και καινοτομίας στην Καλαμάτα (φωτογραφίες)

Γράφτηκε από τον  


Σύγχρονο μουσείο τεχνολογίας, επιστήμης και καινοτομίας στην Καλαμάτα (φωτογραφίες)
Η έντυπη έκδοση της ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ καθημερινά από τις 8 το πρωί στον υπολογιστή σου
Μια διαφορετική γωνιά, μάθησης, επιστήμης και δημιουργίας -ίσως μοναδική στο είδος σε όλη την Ελλάδα- έχει ξεκινήσει να λειτουργεί στην Καλαμάτα από τις αρχές του Σεπτεμβρίου. Ο λόγος γίνεται για το Σύγχρονο μουσείο τεχνολογίας, επιστήμης και καινοτομίας “Ευγενία Κανελλοπούλου”, που στεγάζεται στο ισόγειο ενός κτηρίου, επί της οδού Ξενοφώντος 10.

Κυριακή, 21 Ιουνίου 2015

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ-ΑΛΓΕΒΡΑ

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ.

1.Ένας καταθέτης τόκισε δύο κεφάλαια στον ίδιο χρόνο  με  4% και 5%. Από το πρώτο έλαβε τόκο 5600 δραχμές και από το άλλο που ήταν μεγαλύτερο του πρώτου κατά 8000 δραχμές, έλαβε τόκο 9800. Ποια τα τοκισμένα κεφάλαια και ο χρόνος;
2. ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ. Έχουμε 3 δοχεία χωρητικότητας 3, 4 , 8 λίτρων. Πως θα βάλουμε ακριβώς 5 λίτρα, στο δοχείο των 8 λίτρων;

Τρίτη, 9 Ιουνίου 2015

ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΑ Γ, Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ, ΤΟ 1943 H ΓΛΩΣΣΑ Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ 2015

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Τα παλιά αναγνωστικά έχουν για μας τους παλιότερους μαθητές, συναισθηματική φόρτιση, γιατί είχαν  γραμμένα τα παιδικά μας βιώματα. Έκανα επιλογή ορισμένα ποιήματα και περιγραφές τα οποία ακόμη μας προκαλούν συγκίνηση.
 Είναι από το προσωπικό αρχείο του αείμνηστου δάσκαλου Θόδωρου Καυκούλα, που τον χάσαμε νωρίς, και χαίρεται με αυτό το αφιέρωμα, που μας βλέπει από ψηλά, και τον έχουμε σε φωτογραφία, ψαρεύοντας στο ποτάμι, μα τους αδελφούς Ιωάννου.

Δευτέρα, 8 Ιουνίου 2015

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΟΜΗΡΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΤΟ 1924,1943

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ Δ. ΛΥΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Έχω στην κατοχή μου:
 Ένα σπάνιο συλλεκτικό βιβλίο τωνΚουρτίδη-Κονιδάρη-Καλαρά , με την Οδύσσεια του Ομήρου, το οποίο διδασκόταν ως αναγνωστικό στην Τρίτη δημοτικού, το 1924 σελίδες 191.
Ένα άλλο βιβλίο πάλι της τρίτης δημοτικού ,το 1943, σελίδες 195, που περιγράφει σε μια θεματική ενότητα, το σκύλο του Οδυσσέα Άργο ,και  σε μια άλλη, τις περιπέτειες του Οδυσσέα στο νησί των Φαιάκων.Τα  σκανάραμε , και τα αναρτήσαμε για ενημέρωση-πληροφόρηση, σε  όσους θέλουν να μάθουν το γίγνεσθαι στη διδασκαλία της οδύσσειας του Ομήρου, από τα σχολικά διδακτικά εγχειρίδια και να το συγκρίνουν με  το αντίστοιχο βιβλίο, που διδάσκεται τώρα στη Γ δημοτικού.

Τετάρτη, 27 Μαΐου 2015

Απεργίες στη Γαλλία για τα Λατινικά και τα Αρχαία Ελληνικά 2 ημέρες πρίν

ΞΕΣΗΚΩΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΓΑΛΛΙΑ Απεργία για τα Λατινικά & τα Αρχαία Ελληνικά ΕΘΝΟΣ Στους δρόμους κατέβηκαν χτες χιλιάδες Γάλλοι καθηγητές, που συμμετείχαν στην 24ωρη απεργία, για να διαμαρτυρηθούν ενάντια στις προτεινόμενες αλλαγές στην παιδεία, που μεταξύ άλλων βάζουν στο στόχαστρο τα Αρχαία Ελληνικά και τα Λατινικά, τα οποία και θα αντικαταστήσουν με την επιλογή «Γλώσσες και πολιτισμοί της αρχαιότητας». Με στόχο να επαναφέρουν το γαλλικό εκπαιδευτικό σύστημα στην πρότερη «χρυσή του εποχή» και να σταματήσουν τη συνεχή διολίσθησή του στις διεθνείς κλίμακες αξιολόγησης, ο Φρανσουά Ολάντ και η τρίτη κατά σειρά υπουργός Παιδείας του επανασχεδιάζουν πλήρως το πρόγραμμα σπουδών για το γυμνάσιο (ηλικίες 11-15 ετών) και τα σχέδιά τους βρίσκουν αντίθετο το 60% της κοινής γνώμης. Εκτός από την αντικατάσταση των Αρχαίων Ελληνικών και Λατινικών που θεωρούνται από το υπουργείο «ελιτίστικα» μαθήματα, η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση προβλέπει επίσης την κατάργηση του ενισχυμένου προγράμματος ξένων γλωσσών για τα 12χρονα παιδιά που έχουν κλίση στις γλώσσες (σε μεγαλύτερη τάξη προστίθεται η επιλογή δεύτερης γλώσσας). «Ελιτισμός» Και τα δύο αυτά μέτρα γίνονται στη βάση της κατάργησης του λεγόμενου «ελιτισμού», καθώς οι μαθητές που παρακολουθούν τα παραπάνω μαθήματα ανέρχονται σε 16% και προέρχονται από οικογένειες υψηλότερης κοινωνικής τάξης. Επιπλέον, το 20% των μαθημάτων θα είναι διαθεματικά και θα οργανώνονται από καθηγητές διαφόρων ειδικοτήτων, ενώ οι διευθυντές των σχολείων θα έχουν πλέον περισσότερη αυτονομία στη διαμόρφωση του προγράμματος σπουδών. 

Σάββατο, 23 Μαΐου 2015

Το κρίσιμο ερώτημα για την Παιδεία

Tου μαθητή μου Δημήτρη Κουρέτα

Μέσα στα μέιλς που παίρνω κάθε μέρα είναι και πολλά που αφορούν προώθηση προϊόντων και συχνά μου στέλνουν από την Τουρκία. Συνήθως τα σβήνω όλα. Από άποψη. Λέω στους φοιτητές μου συχνά: Όταν ήμουν στην ηλικία σας πίστευα ότι ο άνθρωπος για να είναι ευτυχισμένος πρέπει να έχει τρία παντελόνια, τρία πουκάμισα, τρία σακάκια, τρία ζευγάρια παπούτσια. Και υγεία. Φτάνουν. Το περίεργο, τους λέω, είναι ότι το πιστεύω ακόμα.

Μέσα στα τούρκικα μηνύματα (στα αγγλικά εννοείται) πήρα πριν λίγες μέρες ένα από κάποιο ιδιωτικό Πανεπιστήμιο του Βοσπόρου. Ζητούσαν συνεργασία με το τμήμα μας και με μένα προσωπικά. Το παρέπεμψα στο γραφείο διεθνών συνεργασιών του Πανεπιστημίου μας. Υστερα από μια εβδομάδα ξαναπήρα μήνυμα από την κοσμήτορα που ήθελε να μιλήσουμε. Πράγματι σε λίγες μέρες με πήρε τηλέφωνο. Ήξερε τα πάντα για μένα. Πόσο καιρό κάθισα στις ΗΠΑ, που ήμουν, τι ακριβώς κάνω στην έρευνα μου, κλπ.